1989年、京都の小学校6年生の家庭教師を担当した際のことです。担当の生徒（以降K君）は中学受験を志し、京大受験の名門校である洛星中学と東大寺学園中学を狙っていました。私は国語と社会を担当していましたが、小学生の彼に対し社会は世界史まで教えていました。実は中学受験の出題範囲は公立高校入試問題の出題範囲よりも広く、膨大な量の勉強をすることが求められます。
　K君は2つの学習塾と2人の家庭教師に教えられ、洛星中学と東大寺学園中学の両校に合格しました。喜びの一方、中学受験の実態を経験した私は、中学受験のために3～4年間も勉強漬けにならざるを得ない小学生の現状に憂いを感じました。小学生でこんなに勉強ばかりしていたら、勉強が嫌いになってしまう。優秀な子どもたちが勉強嫌いになってしまっては日本の将来は厳しい、そう思いました。
　もっと勉強が楽になる方法はないか。そんな折に出会ったのが速読術です。

　しかし、現実にトレーニングされている速読術は飛ばし読みや大雑把な読みがほとんどで、記憶にインプットしたりアウトプットしたりする面では力不足でした。これでは受験には使えません。
　私は記憶の心理学の本や視覚の専門書を通し、読書と理解や記憶、眼の関係がどのようになっているか研究しました。そして1997年、私はSP速読学院を設立し、京都教室を開講しました。同時にPCを使った速読トレーニングソフトの開発を始め、2013年現在では速読術に加え記憶術・英語速読・国語速読・法律速読などのソフトが開発されています。今もソフトをより良くする為の開発が継続されており、その作業時間はのべ2万5000時間にのぼります。